摘　要：　在線學習是一種適應當前年輕人需求的一種學習方式，它有時間靈活、地點靈活、方式靈活等優(yōu)點。然而，由于移終端設(shè)備的迅速普及，人們的學習方式有了新的需求，為適應這種需求根據(jù)我院情況開發(fā)了基于微信公眾平臺下的在線學習系統(tǒng)。系統(tǒng)經(jīng)過初期使用效果較好，有進一步研究和開發(fā)的價值。
關(guān)鍵詞：在線學習　微信　系統(tǒng)開發(fā)

1　概述
在線學習（E-Learning）是學員利用互聯(lián)網(wǎng)進行知識更新的一種學習方式，有學習時間、地點和方式靈活等優(yōu)點。這種學習方式集成互聯(lián)網(wǎng)上大量的學習資源，由通訊技術(shù)做支撐，采用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等構(gòu)成了全新的學習系統(tǒng)。
當前，智能終端設(shè)備(Smart Connected Device)在對網(wǎng)絡(luò)和多媒體的支持方面由于技術(shù)的不斷進步已經(jīng)趕超了傳統(tǒng)PC終端；另一方面，3G網(wǎng)絡(luò)和WIFI熱點的大范圍普及也為智能終端設(shè)備接入互聯(lián)網(wǎng)提供了網(wǎng)絡(luò)帶寬的物質(zhì)保證。
據(jù)統(tǒng)計，2012年，全球移動設(shè)備保留量達到驚人的150億臺，2013年移動設(shè)備出貨量為23.3億，預計2014年全球移動設(shè)備出貨量會達到24.3億臺，同比增長3.1%。2012年，全球互聯(lián)網(wǎng)共產(chǎn)生數(shù)據(jù)2.4ZB，移動數(shù)據(jù)總流量是0.9EB（1ZB=1024EB）；2013年移動數(shù)據(jù)總流量是1.6EB，是2012年的1.8倍，2014年預計移動數(shù)據(jù)流量是2.8EB，是2012年的3.1倍。移動終端正在以驚人的速度來到我們的身邊。
2　微信APP概述
2.1　微信軟件簡介
微信是2011年1月由騰訊公司推出，提供免費即時通訊服務的免費聊天軟件。自推出后，用戶數(shù)量增長非常迅速。2013年1月15日，微信官方宣布其用戶數(shù)量已經(jīng)突破3億。2014年，根據(jù)第三方的觀察最新數(shù)據(jù)，微信全球總用戶突破6億，國內(nèi)用戶5億，海外1億，其中日活躍用戶超過1.5億。
2.2　系統(tǒng)特點
本文研究設(shè)計的在線學習系統(tǒng)具有如下特點：移動用戶和移動設(shè)備量大，利用微信公眾平臺能夠及時推送學習信息；用戶可以免費下載微信；利用零碎的時間進行互動式學習；允許在線或離線的文字及語音交流，有群聊和郵箱提醒功能；統(tǒng)計文字或資源等瀏覽量，及時反饋學生學習狀況，幫助教師動態(tài)設(shè)計和管理互動的教學資源。
3　系統(tǒng)的設(shè)計
3.1　微信自定義菜單建設(shè)
本系統(tǒng)是針對高職高專學校學生特點設(shè)計開發(fā)的在線學習系統(tǒng)，在分析了高職高專學生學習狀態(tài)、學習特點、學習能力等各方面因素后進行了如下設(shè)計，菜單設(shè)計如圖1：

（1）             學員簽到：已經(jīng)用自己學號綁定在線學習系統(tǒng)的學員（以下假定已綁定），點擊學員簽到，可對學員學習時長等進行計時。
（2）             課程查詢：點擊學習進度，能夠查詢到當前學習的科目及科目學習章節(jié)，方便學生掌握對于當前學位應當學習所有課程的學習狀態(tài)，適當調(diào)整學習速度。
（3）             作業(yè)查詢：能夠查詢自己作業(yè)的完成情況，及作業(yè)的得分情況。
（4）             學員綁定：第一次使用本系統(tǒng)的學員需要使用自己的學號與在線學習系統(tǒng)的綁定操作，操作一次后，系統(tǒng)會自動記錄學員信息，從第二次開始之后只需要直接登錄即可。
（5）             開始學習：系統(tǒng)自動調(diào)出學員應該學習的課程及課程章節(jié)，對于學過的章節(jié)可以反復觀看，對于新章節(jié)的學習系統(tǒng)會自動記錄學習進度。
（6）             作業(yè)內(nèi)容：這部分包含了所有這門課程需要完成的作業(yè)題目，學生根據(jù)學習進度完成相應的作業(yè)內(nèi)容，系統(tǒng)自動記錄完成作業(yè)的進度，方便學生查找，對于已完成的作業(yè)只要沒有提交都可修改，一旦提交等待批改后即可到學員區(qū)查詢作業(yè)成績。
（7）             在線答疑：這部分是自動回復和人工服務相結(jié)合。通過編寫程序，將學生經(jīng)常遇到的問題的答案做成關(guān)鍵字查詢，之后自動回復形式進行解答，對于學生提問的問題的關(guān)鍵字沒有查詢到，可在線人咨詢，教師給予在線或離線或郵件等多種形式解答。
（8）             階段測驗：對于當前學習課程的每個章節(jié)都有對應的階段測驗，學生可以自行進行階段測驗，測驗的成績與最終成績相關(guān)聯(lián)。
（9）             課程測驗：本模塊類似于傳統(tǒng)在校學習的期末考試，測驗的成績也與最終成績相關(guān)，作為學生評價的重要標準。
（10）         費用交納：對于系統(tǒng)一些需要繳費的部分，做一個交費入口。
3.2　微信平臺的建立
首先，進入微信公眾平臺注冊一個賬號，完成后選擇選擇類型“訂閱號”，完善相關(guān)信息。審核通過后，登陸公眾平臺，進入“功能—高級功能”，選擇“編輯模式”，選擇“自動回復—設(shè)置—被添加自動回復”，輸入之前建站積累的關(guān)鍵字或圖片等，完成后“發(fā)布”，微網(wǎng)站的基本部分就建立完成了。
在線學習系統(tǒng)是一個大型的網(wǎng)站，之前簡單的設(shè)置無法完成所需的所有功能。所以，需使用微信公眾平臺的開發(fā)者模式進行編輯補充。接下來申請SAE新浪云計算平臺作為服務器資源，登錄http://sae.sina.com.cn/，并申請PHP環(huán)境+MySQL數(shù)據(jù)庫作為程序運行環(huán)境。登錄后點擊頂部“我的首頁”，點擊下側(cè)的“創(chuàng)建新應用”，點擊“繼續(xù)創(chuàng)建”，選擇一個未使用的appid，填寫二級域名為hjyzx、應用名稱、驗證碼，開發(fā)語言選擇PHP，應用類型選擇web應用。然后點擊“創(chuàng)建應用”，并自動跳轉(zhuǎn)到應用列表中，選擇hjyzx域名下右側(cè)的“應用管理”，點擊右側(cè)的“創(chuàng)建一個版本”，版本號默認為1，點擊創(chuàng)建，就成功創(chuàng)建了一個域名URL為http://hjyzx.sinaapp.com/的應用了。
使用Notepad++，將PHP程序代碼寫入，另存為index.php，然后將index.php文件壓縮成ZIP格式，生成一個index.zip的文件。在代碼管理界面中，選擇“操作”按鈕，選擇“上傳代碼包”，點擊上傳文件，選擇剛才壓縮好的index.zip文件，點擊上傳。顯示上傳結(jié)束后新浪云應用的創(chuàng)建就成功了。
登錄微信公眾平臺后臺，在左側(cè)列表中最下方，找到“開發(fā)者中心”，點擊進入，進入接口配置填寫框。在此填寫前申請服務器資源的接口配置信息，填寫的URL需要正確響應微信發(fā)送的Token驗證，此處的URL為之前申請的云應用的域名，而Token在index.php中定義為hjyzxweixin。填寫后點擊提交，返回到開發(fā)者中心界面，再點擊啟用按鈕啟用開發(fā)模式。
4　微信公眾平臺下在線系統(tǒng)需要解決的問題
目前，本平臺在我校小范圍試用效果較好。微信公眾平臺下完成文字性的問答是優(yōu)勢，而在線學習系統(tǒng)中除有文字資源外，還有大量的視頻資源，不能滿足在線學習的需求。除此之外，由于技術(shù)及平臺限制，微信公眾平臺下在線考試部分考題形式比較單一，接下來將對在線學習系統(tǒng)的在線考試部分的考題形式進行二次開發(fā)，將考題類型考慮除現(xiàn)有的填空、選擇、簡答題外，增加視頻題、連線題等多種形式，以增強系統(tǒng)使用的趣味性和靈活性，更好的滿足系統(tǒng)的使用個體需求。
 
參考文獻：
[1]葉成林.移動學習研究綜述[J].電化教育研究,2004(3):18.
[2]時榮.移動學習的發(fā)展和應用狀況綜述[J].計算機工程應用技術(shù),2012(12).
[3]莊建東,曾勇進.在線學習系統(tǒng)的研究與開發(fā)[J].計算機光盤軟件與應用,2013(1).